19 Aralık 2012 Çarşamba

Bu Eylemi Yapan Kim?

Bu kez Türkçe dersi, konumuz cümlede özneyi bulma ve her zamanki gibi anında uydurma ;)
Arada eylem bildiren sözcüklere bazı sorular sorup yanıt arardık, çoğu zaman sınıfın sadece küçük bir kısmı bunu başarır geri kalan boş boş bakardı. Özne konusunu ilk defa bugün Özne olarak işledik. 
Öncelikle her çocuğuma renkli kağıtlardan birer küçük ok işareti kesip dağıttım. Bu kağıtlar A6 boyutunun yarısına ayrılmış durumda bir tomar var elimin altında. Sınıfta pek çok malzemenin sürekli el altında olması çok işe yarıyor ve zaman zaman hayat kurtarıyor. 
Her neyse, küçük oklarımızın üzerine keçeli kalemle de kocaman "Kim?" yazdım. Bu işlem 29 öğrenci için yaklaşık 10 dakika sürdü ki bu arada sevgili kuduruklarım tahtaya yazmış olduğum cümleleri defterlerine geçirmekle meşguldü.
Ardından ilk cümlenin eylem bildiren sözcüğünü bulduk. Bunda halen zorlanan bir iki çocuğum var ama genelimiz yapabiliyor. Eylemin altından çizip tahta için hazırlamış olduğum "Kim?" okunu eylemin önüne tutup okuduk. "Kim geldi?" şeklinde. Cevap zaten apaçık ortada. "İşte suçluyu bulduk" deyip etrafına bir yuvarlak ve saçları da çizdik.Suçluyu bulma fikrini öyle çok sevdiler ki üçüncü cümlede herkes olayı kapmış ve de hatasız özne bulur olmuştu :)
Şimdi siz "Ne var bunda?" diyebilirsiniz elbet ama benimki gibi bir sınıfta anlatılan konunun hemen kavranmış olması bir mucizedir çoğu zaman. Aynı işi herkes defterindeki küçük oklarla yaptı. Önce defterde ardından koşup tahtada suçluları birer birer buldular hem de en başarısızlar bile :)











Birkaç çalışmanın ardından özne tanımını da verip cümlelere devam ettik. Çok basit bu materyalle daha önce normal yollarla kavratmakta zorlandığım özne konusunu iyice öğrenmelerini sağlamış oldum. Dersin sonunda elbette  küçük oklarımız defterlere yapıştı. Bazı çocuklarım "Ben yapıştırmam yine bununla bulacağım özneyi" diyerek karşı çıktı :) Muhtemelen yarın "Benim okum kaybolmuş öğretmenim" diyerek yakama yapışacaklar ;)

18 Aralık 2012 Salı

Bu Çocuk Da Kim?

Dersimiz bu kez İngilizce. Bu dersi çok önemsiyorum. Çünkü çocuklarım ve benim için tamamen değişik, yeni bir deneyim. 
Konumuz Body Parts. İtiraf etmeliyim okula giderken bu konuyla ilgili hiçbir hazırlığım yoktu. Sadece sevgili Ender Öğretmenimin daha önce verdiği bir küçük fikir. Vücut bölümlerini öğretmek için genellikle bir çocuk resmi üzerinde bu bölümleri gösteren hazır posterler kullanılır. Ben bu yıl posterleri hep canlı canlı hazırlıyorum sınıfta. Bunu da öyle yaptık.
Öncelikle o meşhur rulo kağıdımızdan sınıfın en kısa boylu delikanlısının boyunca iki parça kesip yere serdik. Ortasından koli bandıyla birbirine yapıştırdık.
Delikanlımız Küçük Azat'ı kâğıdın üstüne yatırdık ve kahkahalar arasında etrafından çizdik. Böylece dev çocuk posterimizin dış hatları hazır oldu.



Aynı şekli bütün çocuklarım defterlerine de çizdi. Ardından her vücut bölümünü hem kendi üstümüzde gösterdik, hem dev posterimizde hem defterlerimizde çizip isimlerini yazdık. Postere yazarken bir yandan renklendirdim. Çocuklarım da renkli kalemler kullandılar. Böylece yavaş yavaş vücut bölümlerini gösteren posterimiz hazırlandı. En çok da saçlara bayıldık :) 
İsimlerin çoğul halleri için yanlarına parantez içinde (s) harfini ekledik. Çoğul hali farklı olanları doğrudan yazdık (foot - feet gibi) Yalnız yüz bölümü için onlar defterlerine ayrı bir kafa çizdiler. Ardından hazırlanmış olan dev posterimizi okul koridorumuza gururla astık. Gerçekten gurula astık. Çocuklarım gören herkese "Biz yaptık bunu" demiş teneffüs boyu :)











Şimdi kapımızın yanında duran bu postere gelip geçerken bakıyorlar. Tekrar yapmış oluyorlar. Elbet hazır posterler de kullanılabilir. Ancak tecrübeyle sabittir bu tarz poster ve afişler her zaman daha fazla seyirci topluyor ;)

11 Aralık 2012 Salı

Çizgisel Çılgınlık :)

Dersimiz Görsel Sanatlar, konumuz çizgisel çalışmalar. 
Sınıf düzenim zaten üç büyük küme şeklinde olduğu için bu üç kümeyle çalıştık. Önce her kümeye yaklaşık 3 m uzunluğunda kağıt verdim. Bu kağıtları İkea'dan almıştım daha önce ve sınıfta çok kullanıyoruz.
Her neyse kağıtlar sıralara serildi ve sulu boya için malzemeler hazırlandı. Ardından her grup kendi kağıdına dilediği gibi siyah renkli çizgiler çizdi. Bu aşamada hem birbirlerinin çizimlerini takip ederek gerektiğinde tamamlayıcı çizimler yaptılar hem de birlikte nereye nasıl çizgiler yapılacağına karar verdiler. İlk aşamamız oldukça sakin geçti. Bir iki küslük olayını da benim müdahelemle çözdük ;)












Ardından çizgiler arasında kalan bölümleri diledikleri çizgi türlerini (Yatay ya da düşey çizgiler, kırık çizgiler, eğik çizgiler vs.) kullanarak pastel boyalarla doldurdular. Yine tüm grup üyeleri aynı kağıt üzerinde farklı yerlerde çalışarak büyük resmi tamamladılar. 



 Elbet çalışmanın yarısına gelmeden zil çaldı. Teneffüse çıktık. Geri döndüğümde iki grubun çalışmaları bitmişti. Diğer grup da tamamlamak üzereydi. Ama pastel boyayı eline alan kağıdın yanında kendine, arkadaşına da sakal bıyık çizmiş :) Sınıfa girdim bir sürü bıyıklı soytarı beni bekliyor :) 

Önce kızayım dedim ama baktım öyle mutlular ki! Ben de aldım yüz boyalarını hepsini güzelce boyadım. Bir sürü bıyıklımız ve palyaçomuz oldu. Sonrası malum çılgınlık :) Uzun zamandır en çok güldüğümüz ders oldu :)










Peki bu kadar deliliğin sonucu ne oldu diyeceksiniz.
İşte ilk ve somut olan muhteşem sonuç. Doğrusu bu kadarını beklemiyordum.






Elbet bu yıl her çalışmamızda olduğu gibi okul koridorundaki yerini de aldılar. 
Bu çılgınlığın ikinci ve belki daha önemli kazanımı ise bol bol gülüp eğlenerek, birbirimize sarılıp poz vererek, birbirimize gülerek, yardımlaşarak ve birlikte çalışarak geçirdiğimiz, ürünümüzle ve kendimizle gurur duyduğumuz iki ders oldu. Hep söylüyorum okul illa ki herkesin yüzünün asık olduğu, ciddiyetle ve hiç durmadan çalışılan bir yer olmak zorunda değil. Aslında çok eğlenceli bir yer olabilir yeter ki biz isteyelim :) Çocuklarımız okulda ne kadar güzel zaman geçirirse zorunlu sıkıcı anlarda da o kadar verimli ve istekli olurlar diye düşünüyorum.

12 Ekim 2012 Cuma

Bardak Bardak Sayılar

Daha önceki yazımda tanıttığım sıralama bardakları ile ders işledik bugün. Pek de güzel oldu :)
Dersimiz matematik, konumuz sayıları sıralama. Bu arada yeni bir uygulamamdan da bahsedeyim yeri gelmişken. Yeni kazanıma geçecekken defterlere başlıktan sonra iki yan başlık yazdırıyorum; "Ne öğreneceğiz? ve Ne biliyorduk?" Bu başlıkların yanına o konuda ne öğreneceğimizi yazıyoruz. Ardından "Bu konuda ne biliyorduk?" diye sorup önceki bilgilerini hatırlamaları için zorluyorum. Zorluyorum derken gerçekten zorluyorum :) Hatırlıyorlar ama dile getirmekte zorlanıyorlar.  Her neyse, önceki bildiklerimizi de hatırlayıp bir cümleyle yazdıktan sonra ilk örneğimizi eski bilgimizden veriyoruz. Ardından yeni konuya başlıyoruz. Bu aşama yaklaşık 5 dakika sürüyor. 
Geçen yıl üç basamaklı sayıları sıralamıştık. Sıralarken en büyük basamaktan başlamıştık. Her öğrenciye bir bardak verdim. Önce bardakları incelediler ardından hepsinden 3 basamaklı sayıyı bulmalarını istedim. Hepsi hazırlanınca  sınıfı 4'er kişilik gruplara böldüm ve en büyük sayı en alta gelecek şekilde gruptaki bardakları dizmelerini istedim. 



Ardından sıralamaları sembol kullanarak defterlerine yazdılar. Bu iş bitince herkesin 4 basamaklı sayı bölümünü çevirmesini ve sayısını okumasını istedim. "Bunları nasıl sıralayacağız?" diye sorup binler basamağına bakarız cevabını kolayca alınca yine gruplar bardaklarını sıralayıp sonuçları defterlerine yazdılar. Bu şekilde aşama aşama 6 basamaklı sayılara kadar gittik. Her grup işini tamamladıktan sonra sıra yarışmaya geldi :)
İki kişi tahtaya çıktı. Önlerine dörder bardak koyduk. Söylediğim basamak sayısına göre önce sayıları görebilecekleri şekilde bardakları düzelttiler. Eğer 5 basamaklı sayılar dediysem tüm bardakların 5 basamaklı sayılar bölümünü kendilerine çevirdiler yani. Ardından büyükten küçüğe ya da küçükten büyüğe diye komut verdiğimde sayıları yukarıdan aşağıya doğru sıraladılar. Önce bitireni daha çok olmak üzere iki yarışmacı da alkışlanıp kontrol edildi ve hatalar düzeltildi. Bu şekilde o ders sınıfta bulunan 26 öğrencinin hepsi tahtaya çıkıp yarıştı. 



Böyle keyifli geçen bir dersin ardından bardaklar "Erken bitirenler" köşesindeki yerini aldı ki bu köşe olayını ayrı bir yazıda anlatacağım :) Şimdi bardaklarımız her daim el altında ve bu yarışma her teneffüs tekrarlanacak.
Kısaca bugün bolca eğlenerek ve de öğrenerek iki matematik dersi geçirdik. 

7 Ekim 2012 Pazar

Sayılar Konusu İçin Materyaller

Benim çocuklar büyük sayılara tam anlamıyla tosladı :( Bol bol etkinlik yapacak zaman da yok. Şimdiden çok geri kalmış durumdayız. O yüzden basit materyaller hazırladım. 
İlk olarak Sayıları sıralama bardakları :
Köpük bardakların ağız kısımlarını tükenmez kalemle 4 bölüme ayırdım. İlk bölüme 3 basamaklı sayıları siyah renkte, ikinci bölüme 4 basamaklı sayıları kırmızı renkle, 5 basamklıları morla ve 6 basamaklıları yeşil renkle yazdım. Yaklaşık 40 bardağı bu şekilde hazırladım. Fazla kayma olmasın diye bardaklar içiçeyken yaptım bu işi. 
Gelelim kullanılışına. Her öğrenci en az iki tane bardak alacak. Aynı renkteki sayıları büyükten küçüğe ya da tam tersi şekilde sıralamak için bardakları iç içe dizecek. Bunu grup çalışması olarak da yapabiliriz.
İkinci sırada Sayı yazma mandallarımız:
İlk önce Word kullanarak 8cm X 4cm metin kutuları hazırladım. Metin kutularına 4, 5, 6 basamaklı sayıların okunuşlarını yazdım.Resimdeki gibi 7 sayfa hazırladım.
Tabloları renkli A4 sayfalara çıktı aldım. Her kartın arkasına kontrol amaçlı sayıyı rakamla da yazdım. Kartların iki yüzünü de jelatinle kapladım. Ardından tahta çamaşır mandallarının üzerine her bir rakamdan 4 ya da 5 tane olacak şekilde 0'dan 9'a rakamları yazdım. 
Çocuklar hepsi kutuda duracak olan kartlardan bir tane seçecek, üzerinde yazan sayıyı okuyup mandallarla oluşturacaklar ve arkasına bakıp kontrol edecekler. 
Son olarak sayı yuvarlama şeritleri:
Paragraf yazma etkinliğimizden artan karton şeritlerin üzerine 4,5,6 basamaklı sayılar yazdım. Sayının son iki basamağını kapatacak şekilde kartı sağ tarafından katladım ve katlı kısma da yuvarlanacağı onluğu yazdım. Aynı işlemi farklı renk kartonla yüzlüğe yuvarlama için de hazırladım.
Kartların hepsi bir bardakta duracak. Çocuklarım bardaktan bir kart alacak. Önce sayıyı kendisi yuvarlayacak, ardından katlayarak kontrol edecek. Bunu iki kişi oyun olarak da oyunayabilir. Her doğru için puan alınır ve en çok puanı alan kazanır. 
Bu da yuvarlama konusunu unutmayalım diye hazırladığım poster
 Bu basit materyallerin hepsi sınıfımda hazırlayacağım erken bitirenler köşesi için. Yani sürekli sınıfta el altında olacaklar ve çocuklarım etkinliklerden arta kalan zamanlarında burada diledikleri materyalle çalışmalar yapacaklar. Materyaller çoğaldıkça burada paylaşmaya devam edeceğim. Şimdilik konularımıza  uygun olarak hazırladıklarım bunlar.